FORMACIÓN DEL SER
EL SILENCIO
El
silencio como la ausencia de sonidos. El silencio puede ser un elemento de la naturaleza,
en ambientes tranquilos y calmados. Pero también puede ser un elemento propiciado
por el ser humano en espacios determinados en los cuales la
concentración y el trabajo silencioso son necesarios para obtener mejores
resultados. La importancia del silencio radica justamente en este último hecho
ya que de él depende que los profesionales (por ejemplo en el área médica) o
los que se benefician de él (por ejemplo, estudiantes en una biblioteca) puedan
así desarrollar mejor su actividad. Fundamental a fin de obtener mejores
resultados en las actividades que se planean llevar a cabo.
Referencia: http://www.importancia.org/silencio.
Referencia: http://www.importancia.org/silencio.
LA MEDITACIÓN
La meditación es una herramienta que
sirve para introducirnos en nuestro interior y ver nuestras deficiencias
psicológicas, emocionales y físicas. Y, desde el conocimiento de lo que somos
en realidad, comenzar el camino de nuestra propia recuperación.
Normalmente vivimos en un estado de tensión y nervios en el que nuestros problemas más profundos quedan enmascarados por otros sucesos más triviales o también por la sucesión de los días en un trabajo y quehacer rutinarios.
Sin embargo, todos/as
hemos sentido que el aguijón de la insatisfacción altera nuestro equilibrio emocional
sin que sepamos, a ciencia cierta, encontrar el origen concreto de
esa sensación de desasosiego, vacío y malestar.
|
|
Sentado
tranquilamente, sin hacer nada, la primavera llega y la hierba
crece por sí sola.
AUTOR:
Haiku zen
ESTADO DE ALERTA
Se emplea en
nuestra lengua con la misión de designar un estado
o situación de alerta, que puede afectar a una persona o a una ciudad,
respectivamente, entre otros casos.
Cuando una persona
está alerta, todos sus sentidos, pero en especial la vista y el oído, estarán
comprometidos en la tarea de detectar algún peligro o amenaza que se espera o
que se cree que puede acontecer. Acompaña a ello también un estado de
tensión, de nerviosismo, porque claro, esa amenaza o peligro le despierta
miedo a no poder protegerse o salvarse, a pesar de encontrarse alerta.
El doctor Joaquín Díaz Almería: dice que el estado
de alerta es un estado mental en que el individuo se encuentra dispuesto a
responder ante una posible inferencia sensorial externa o interna. Es
importante distinguir Alerta Tónica es un estado involuntario, no consciente
y que va a sufrir fluctuaciones a lo largo del día mejor por la mañana que el
al medio día y por la tarde dependiendo capacidad conforme avanza la jornada.
La Alerta Física por el contrario se caracteriza por una disposición brusca,
activa y global ante un estímulo novedoso.
ABC: http://www.definicionabc.com/general/alerta.php#ixzz3TiSLRTt4
FORMACIÓN DEL SER
La formación de la
personalidad, de la identidad, del ser y del yo es un proceso fundamental
dentro del desarrollo personal del niño/a porque le otorgará una
particularidad en la sociedad y determinará quién es y cómo es el niño/a. La
personalidad no es un aspecto a dejar pasar o no prestarle la suficiente
atención, puesto que es una de las partes “invisibles” más importantes del
ser humano.
Según
Freud el sexo y la visión que tiene de él el niño/a
configura la organización de su personalidad, distinguiendo tres etapas en
este desarrollo: fase oral (un año), en la que experimenta los primeros
placeres a través de la boca cuando chupa los pechos de su madre o chupa sus
propios dedos; fase anal, en la que la doble función del ano retención/eliminación. Se convierte en la
fuente del placer, considerando el control de los esfínteres la primera lucha
consciente del yo sobre el ello; etapa fálica, donde los impulsos sexuales
del niño se dirigen al progenitor del otro sexo.
Erikson
repensó las teorías de Freud, enfatizando la naturaleza progresiva del
desarrollo mental insistiendo en los modos en que trabajan ciertas zonas
sensibles del cuerpo, prestando mucha atención a lo que denominaba salud
psíquica.
EL SER, EL YO Y LA
COGNICIÓN SOCIAL SEGÚN SCHAFFER
Texto de análisis: “Desarrollo del yo y cognición social”, en Shaffer, Psicología del desarrollo, infancia y adolescencia, Capítulo 12, Ed. Thomson, México, 2000. Explicación sobre el concepto del yo, sus variedades y cómo se crea y desarrolla la identidad personal y la identidad social, es decir, lo que hace ser lo que somos y lo que mostramos a los demás de nosotros mismos (ser personal y ser social). El capítulo explica además las teorías del desarrollo cognoscitivo social (teoría del desarrollo cognoscitivo y teoría de la habilidad para considerar el punto de vista del otro de Salman). También comenta cuestiones como el logro, la motivación, la autoestima, la percepción de las personas, el auto-concepto y el auto-control.
Rol
del docente
Es
necesario que el maestro pueda crear en el aula una atmósfera que invite a
todos a investigar, a aprender, a construir su aprendizaje, y no sólo a
seguir lo que él hace o dice. El rol del maestro no es sólo proporcionar
información y controlar la disciplina, sino ser un mediador entre el alumno y
el ambiente. Dejando de ser el protagonista del aprendizaje para pasar a ser
el guía o acompañante del alumno.
Pero ¿cómo
se puede lograr? Brooks y Brooks (1999), proponen una serie de
características que conforman el perfil de un maestro que se considera
adecuado para atender a la diversidad del salón de clase y tomar ventaja de
la riqueza que esta diversidad aporta al ambiente de aprendizaje.
Este
perfil puede adecuarse a cualquier situación de enseñanza-aprendizaje y a
cualquier nivel.
En
los salones cuyos maestros cuentan con un perfil como el anterior, operan los
siguientes principios Brooks y Brooks (1999):
Esta
nueva visión del rol del docente nos invita a replantear nuestra práctica y a
convertir nuestras aulas en espacios de interacción donde el aprender sea
posible para todos.
www.cca.org.mx/profesores/cursos/cep2/modulo_2/rol/_maestro.htm
|
|
